4月4日，南通市普通高中通用技术教学研讨活动在江苏省启东中学举行。本次活动由南通、南京两地联合开展，南通分会场由南通市教育科学研究院主办，江苏省启东中学承办，文云全名师工作室和王建忠劳模创新工作室协办。南通市教科院通用技术教研员姜松祥，启东市教师发展中心研训员杨伟，南通各县（市、区）高中通用技术教研员，南通地区各普通高中通用技术骨干教师代表，王建忠劳模创新工作室成员和文云全名师工作室成员等出席了此次教学研讨活动。本次研讨活动旨在加强对高中通用技术课程的研究，交流教学经验，提高教学水平。

活动主要包括同课异构、专题讲座、经验交流和现场观摩四个环节。

一、同课异构，示范引领

在同课异构环节，江苏省启东中学施荣燕老师和南京市第一中学严婷老师先后展示了同一课题《认识系统及其构成》的课堂教学，分别由南京市教研室田武奎老师和江苏省启东中学文云全老师进行了交叉点评。

施老师就地取材，从学生熟悉的文具修正带入手，引导学生构建系统的概念。在教学设计的过程中，以“课堂探究修正带的构成及组装维修”展开教学活动，活动分6个环节开展探究性学习，重在结合物理学科知识，讲解修正带各部件之间的相互作用、相互联系、相互制约、相互依赖的关系，让学生在活动中感受系统，形成系统的意识。在教学组织上，主要以活动带动知识的理念，结合相应的案例，及时引导学生进行观察分析，老师进行再梳理和总结。案例的选择与数量的控制是一个比较大的难点，在教学中我采用了案例一线贯穿的方式，避免案例的多与杂使学生思维紊乱，无益于学生对概念的理解。田武奎老师点评指出，这节课对教材的使用充分，选择修正带案例恰当，总体活动设计非常合理，活动之后的反馈都很及时，同时建议进一步突出系统的概念及其构成条件这个重点，还有关于“文具系统”的提法是否合理，值得探讨。

严老师注重学生的动手能力的培养，从电动小车的安装开始，循序渐进地让学生理解系统的概念，在实践中提升学生的认知水平。文云全老师点评指出，本节课以系统的认识为主线，以分组活动为载体，以实践体验为方式，以提升学生技术意识和工程思维等学科核心素养为目的，通过科技节项目引入，开展电动空气动力赛车组装与分析，以及真实自行车进课堂等创设合理情境，指导学生团队协作，动手完成项目任务，并引导分组讨论和交流展示，充分体现了通用技术课程理念，充分发挥了学生积极主动精神，有效达成了课堂教学目标。至少有三个优点：一是准，目标定位准确，确定重点精准；二是实，情境创设真实，活动内容充实；三是活，教学方式灵活，课堂气氛活跃。同时建议适当兼顾教材内容，适度拓展系统概念，适时鼓励学生自主。

大家研讨认为，两位老师的课堂设计巧妙，都注重让学生在真实情境中合作学习、探究，倾力打造出了以学生为中心的高效课堂，为如何教好通用技术这门课提供了良好的示范。

二、专题讲座，助推变革

在专题讲座环节，南通市教科院通用技术教研员姜松祥老师作了题为《聚焦核心素养，助推普通高中育人方式的改革》的报告。姜老师从新时代的新课程观、三新背景的新抓手、开设课程的新使命等三个方面阐述了基于新时代努力开好通用技术课程的新思考，为大家开展通用技术课程教学实践，转变育人方式提供了方向指引和策略指导。

三、经验交流，区域共进

在经验交流环节，启东市教师发展中心研训员杨伟分别对启东市各所高中开展通用技术教育教学的情况作了介绍，并重点就江苏省启东中学将通用技术课程与学校特色教育结合，开展科创教育、建设思创课程基地等做法进行了推介。

四、现场观摩，互鉴共赢

在现场观摩环节，与会人员参观了江苏省启东中学校内最新建设的学农基地和思创课程基地。大家边观摩，边讨论，相互分享各自经验做法和建议，互鉴共赢。

通过本次研讨活动，全体成员对通用技术课堂中通过学生活动落实核心素养等有了更加深刻理解，同时对同课异构等教学研讨形式给予充分的肯定，一致表示有诸多经验非常值得学习和借鉴，将运用到今后学校教育教学中，并期望今后能进一步加强学习交流与合作。